«««EVOLUTION«««

A mediados de la decada de los noventa inician en Mexico los primeros esfuerzos de universidades publicas y privadas por incluir en su oferta academica programas virtuales de formacion a distancia. Tal es el caso de la UNAM, desde 1995, a traves de la Coordinacion de Universidad Abierta y Educacion a Distancia (CUAED).

En la actualidad, la mayoría de los programas de formación y educación a distancia se ofrecen utilizando entornos virtuales de aprendizaje y esto ha llevado a la creación de universidades que se dedican exclusivamente a crear, diseñar e impartir programas de educación a distancia.

Ha sido cuestionado si la educación a distancia es efectiva y si brinda los mismos resultados que la educación presencial tradicional y la respuesta es que si suelen ser igualmente efectivas.
La mayoría de los expertos en el tema coinciden en que si se conjuga el interés y motivación del estudiante con un adecuado diseño y planeación de los contenidos del curso a distancia, mas una apropiada retroalimentación del profesor, se pueden alcanzar excelentes logros de aprendizaje.

Es una modalidad educativa que surge a principios del siglo XIX.
Esta pretende satisfacer la demanda social por la educación y nivelar la posibilidad de acceso a ella para la población.
En sus inicios, la educación a distancia se dio a través de la distribución de manuales y manuscritos impresos distribuidos por correo postal. en este modo practicamente era inexistente la asesoría del profesor y el proceso de aprendizaje recaía únicamente en el estudiante.

En la segunda etapa, los recursos de educacion a distancia, además de los materiales impresos, comenzaron a incorporar recursos audiovisuales como diapositivas, audio casetes, CD-ROM, etc. También se hacia uso del teléfono.

Finalmente, en años mas recientes la educacion a distancia ha hecho uso de las nuevas tecnologías como la computadora y redes informáticas.

Actualmente los medios educativos informáticos han permitido que pueda establecerse una interacción sincrónica entre uno o mas estudiantes con uno o mas profesores y un ejemplo muy claro es el de las videoconferencias.

Estas son algunas de las características que debe poseer un software educativo para ser considerado como tal:

Esta diseñado de forma didáctica, es decir, es comprensible y utiliza formas de enseñanza y aprendizaje acordes al usuario a quien esta dirigido.
Plantea una serie de retos cognitivos , lo que significa que al proponer ejercicios o practicas que representen un esfuerzo, se propicie aprendizaje.

Es interactivo, porque mantiene un dialogo e intercambio de saberes con el aprendiz.
Incorpora el uso de elementos visuales y multimedia para presentar los contenidos, de una forma gráfica, funcional y estética.
Es fácil de usar, ya que el ambiente gráfico es sencillo e intuitivo y se requieren de habilidades básicas en el uso de la computadora.
El contenido es apropiado y adecuado al termino que aborda.

El software ha evolucionado a lo largo de la historia a la par de las transformaciones en los paradigmas educativos.

Uno de los antecedentes mas significativos es el LOGO, programa creado en 1986 por el informático-matemático Seymour Papert y mediante el cual se favorece el desarrollo de habilidades cognitivas de tipo lógico-matemáticas.

Con el surgimiento del Internet los programas informáticos educativos han tenido mayor difución, ya que ahora es posible obtener varias opciones de software que se adapten a las necesidades de aprendizaje y educación de las personas.

Es diseñado tomando en cuenta las estrategias pedagógicas mas adecuadas para la enseñanza de las diversas ares del conocimiento.
Una ventaja del software es la reducción del tiempo destinado para el estudio y enseñanza de conocimientos.

domingo, 20 de junio de 2010